اقدام مثبت در ایالات متحده

مسائل
موضوعات عمده شامل ارزیابی مهارت در مقابل رشد ، بودجه و حمایت قانونی از آموزش ویژه و بدهی بیش از حد وام دانشجویان است.

بحران آموزش و پرورش آمریکا
ادعا شده است ، از دهه 1950 و به ویژه در سال های اخیر ، مدارس آمریکایی درگیر بحرانی هستند که در آن عملکرد تحصیلی در سایر رشته ها از سایر کشورها مانند روسیه ، ژاپن یا چین عقب است. کنگره در سال 1958 با تصویب قانون آموزش دفاع ملی تلاش کرد تا این مشکلات را اصلاح کند و همچنین یک سری اقدامات قانونی دیگر در دهه های بعد نظیر «هیچ کودکی پشت سر نماند». به گفته سازمان همکاری اقتصادی و توسعه ، دانش آموزان آمریکایی سال 2012 در مقایسه با دانش آموزان 27 کشور دیگر از نظر ریاضی 25 ، از نظر علمی هفدهم و از نظر خواندن 14 ام رتبه 14 را به دست آوردند. [178] در سال 2013 ، آماندا ریپلی کتاب محبوب "باهوش ترین بچه های جهان" را منتشر کرد (و چگونه آنها از این طریق موفق شدند) ، یک مطالعه مقایسه ای درباره تفاوت سیستم آموزشی آمریکا با کشورهای با عملکرد بالا مانند فنلاند و کره جنوبی ، اما او برخی از آنها را پیدا کرد دانش آموزان در کره جنوبی بیش از 12 ساعت در روز را در کلاس ، با معلم شبانه ، به علاوه 2 ماه بیشتر سپری می کنند ، در حالی که فنلاند خواستار حضور معلمان در آموزش معلمان اضافی و بررسی دقیق است که 80٪ از معلمان موفق نشدند. در عوض ، معلمان و دانش آموزان مجبور شدند برای بهبود نتایج ، وقت سخت و بیشتری را در آموزش یا دو ساعت صرف کنند ، که در بعضی موارد پس از یک سال کمرنگ شد ، اگرچه آزمایش نتایج نیز مورد سوال بود. [179] نویسنده همچنین اشاره کرد معلمان ایالات متحده معمولاً از آموزش و انتخاب اضافی که می تواند به معنای تدریس بهتر باشد ، کوتاهی کرده اند ، اما همچنین نشان داد که ایالات متحده می تواند از فرهنگی استفاده کند که ارزش برخی از سطوح فکری بالاتر را داشته باشد.

ادعاهای اخیر نگاه کارفرمایانی را می طلبد که خواستار آموزش حرفه ای بیشتر هستند. رأی دهندگان در هر دو حزب مهم نسبت به ابتکار هسته مشترک انتقاد کرده اند.

سایت شرط بندی

اقدامات مثبت
اطلاعات بیشتر: اقدام مثبت در ایالات متحده
نرخ قبولی در دانشگاه های خصوصی (2005) [181]
به طور کلی نرخ اعتراف تفاوت میزان اعتراف سیاه

در سال 2003 ، یک تصمیم دیوان عالی کشور در مورد اقدام مثبت در دانشگاه ها به موسسات آموزشی اجازه داد نژاد را به عنوان عاملی برای پذیرش دانشجو در نظر بگیرند ، اما حکم داد که سیستم های سختگیرانه نقطه خلاف قانون اساسی هستند. [182] مخالفان اقدام مثبت نژادی معتقدند که این برنامه در واقع به نفع رنگین پوستان غیرآسیایی طبقه متوسط ​​و بالا به هزینه طبقه پایین آمریکایی های اروپایی و آمریکایی های آسیایی است.

دانشگاهیان آمریکایی آفریقایی ، هنری لوئیس گیتس و لانی گوینیر ، گرچه طرفدار اقدام مثبت هستند ، استدلال می کنند که در عمل ، منجر به این شده است که مهاجران سیاه پوست اخیر و فرزندان آنها بیش از حد در م institutionsسسات نخبگان حضور داشته باشند ، این هزینه به هزینه جامعه تاریخی آفریقایی آمریکایی متشکل از فرزندان بردگان. [184] در سال 2006 ، جیان لی ، دانشجوی کارشناسی چینی در دانشگاه ییل ، ​​شکایتی راجع به حقوق شهروندی علیه دفتر پرینستون به دفتر حقوق مدنی ارائه داد و اظهار داشت که نژاد وی در تصمیم آنها برای رد درخواست وی برای پذیرش نقش دارد.